Пока шли занятия, я продолжал вечерами заниматься с девочкой. Даже если днем они учились в школе, это не значило, что я позволю им расслабиться. Мы выполняли домашние задания, а потом я давал им дополнительные уроки. Иногда они ворчали, но прекрасно понимали, что это для их же пользы. Это был один из способов вовлечь Гермиону в нашу группу. Мои знания в магии значительно превосходили их уровень, и Гермиона жаждала новых знаний, как жаждущий воды в пустыне. Она также хотела найти друзей. Ее школьные годы были довольно печальными, ведь она всегда была слишком умной и властной, что отталкивало других ребят. В итоге она оставалась одинокой и отвергнутой. Хогвартс для нее был шансом не только познать магию, но и найти друзей, которых у нее никогда не было. Я стал ее первым другом и помог избавиться от некоторых вредных привычек.
Первое, от чего я ее отучил, — это писать в три раза больше, чем требовалось для эссе. Я объяснил, что это создает лишнюю работу для учителей, а если ты не можешь объяснить что-то в заданном объеме, значит ли это, что ты действительно знаешь материал? Это потрясло ее. Она доставляла неприятности учителям и не знала материала? Она мгновенно остыла и начала писать ровно столько, сколько нужно, хотя почерк у нее был очень мелким и аккуратным. А вот мой почерк был, мягко говоря, ужасен — как будто курица лапой нацарапала. Я потратил целый год, чтобы сделать его хотя бы приличным.
Следующее, от чего я ее отучил, — это поднимать руку на каждый вопрос. Я объяснил ей, что учитель использует вопросы, чтобы понять, на каком уровне находится класс, и дать возможность объяснить что-то тем, кто не понял. Если она постоянно отвечает на все вопросы, это лишает учителей возможности эффективно преподавать. Эта привычка тоже быстро исчезла, но я разрешил ей поднимать руку три раза за урок.
Последнее, чем я ей помог, — это ее тон. Когда она объясняла что-то, она часто звучала высокомерно, что вызывало у людей раздражение. Я предложил ей быть спокойнее и действовать медленнее. Она стала чаще садиться рядом со мной, чтобы я мог объяснить ей что-то, если она вдруг не понимала. Хотя это случалось крайне редко.
Это было и благословением, и проклятием. Она постоянно спорила со мной, пытаясь привлечь больше внимания на уроках. Я был терпелив с ней. Мои навыки окклюменции всегда были наготове. Я объяснил ей, что уже прошел этот материал и мои оценки не хуже ее. На самом деле почти все на факультете Мерлина были отличниками. Ханна поначалу сопротивлялась, но наши занятия помогли ей, и она тоже стала отличницей. Даже Тонкс, которая обычно была ленивой, старалась изо всех сил ради билетов на концерты, которые я ей обещал за хорошие оценки.
Весь наш факультет считался гениальным, даже в сравнении с Когтевраном. Мы подстегивали друг друга, чтобы добиться лучших результатов. Это было здоровое соперничество. Кстати, я также брал частные уроки у Фламелей. Они знали, кто я такой, так как мы встречались лично. Они были невероятно умны и знали массу вещей. Я обменивался с ними информацией: они учили меня, а я делился с ними знаниями из книг, которые они даже не могли себе представить. Учиться только по книгам — это как изучать боевые искусства без учителя, который укажет на ошибки. Ты можешь потратить годы впустую, если что-то неправильно поймешь. Поэтому они с удовольствием учили меня, а я развлекал их новыми знаниями, которых они никогда раньше не слышали. За более чем 600 лет они изучили многое, но моя информация опережала их время на несколько поколений, и им это очень нравилось.
Мы иногда просто сидели и болтали. Они рассказывали мне удивительные истории о своих приключениях за столетия жизни. Люди, искавшие их сокровища, места, которых больше нет, встречи с известными личностями прошлого — это было поистине захватывающе. У всех нас были свои увлечения. Дафна училась у Андромеды зельеварению. Тонкс занималась у меня магическим боем. Падма изучала все понемногу. Сьюзен увлекалась законами, как и ее тетя. Флер читала о базовых магических навыках. Луна обожала книги о волшебных существах и пудинг. Каждая из них была уникальна, но всех объединяло трудолюбие. Ритуалы помогали им не переутомляться, а оккультные знания способствовали усвоению информации без перегрузки ума. Я также заставлял их регулярно заниматься физическими упражнениями, ведь здоровый ум должен быть в здоровом теле. Мы часто устраивали спарринги, чтобы улучшить их боевые навыки — ведь никто не знает, когда они могут понадобиться.
Каждый день был насыщенным. Девочки видели, как их навыки растут, и это мотивировало их двигаться вперед.
http://erolate.org/book/3365/317449
Готово:
