В основном, как я уже узнал из введения, магия была математикой. Однако вызов магии требовал визуализации математики. Это то, о чем мы еще не говорили в моем классе. Понятие о рунах. Было только два способа правильно использовать магию. Первый — запомнить математические уравнения полностью и изменить их в своей голове на ходу. Это было невозможно для всех, кроме величайших математических гениев. Второй — создать руну.
Руна была по существу рисунком, который представлял математические понятия. Чтобы вызвать заклинание, вы можете разработать руну для заклинания. Так, например, если я хотел спонтанно создать огонь, мне нужно было решить невозможность создания огня, и после успешного решения уравнения мне нужно было преобразовать его в руну. На первом уровне заклинаний я в основном постоянно смотрел на руну, подавая ей магию, чтобы вызвать заклинание. Вот так Роза однажды бросила огонь для меня.
Однако существовала и вторая форма магии, которая включала запоминание точного внешнего вида руны и последующее использование ее для наведения магии на лету. Это считалось магией продвинутого уровня. Для Бекки и этого класса целью было наложить заклинание, нарисовав на месте обычную руну, а затем вызвать магию через нее.
Конечно, руны огненного шара были разработаны и раньше. Для всех намерений и целей вам просто нужно было запомнить ядро руны огненного шара один раз. Однако в каждой ситуации, в которой вам нужно было произнести заклинание, условия были бы разными. Скорость ветра, температура, влажность ... следующим шагом в магии было выяснить, как изменить руны, чтобы учесть эти изменения. Истинный маг на высшем уровне мог бы учесть эти изменения в одно мгновение.
Короче говоря, Ребекка и ее класс занимались тем, что брали базовое заклинание и пытались создать свою собственную руну, чтобы воспользоваться преимуществами текущей среды здесь. Нарисовав руну, они попытаются вызвать заклинание. К тому времени, как я это понял, урок продолжался уже час, и люди только заканчивали свои руны. В конце концов, это были студенты, и далеко не лучшие маги в мире. Я потер голову, которая немного побаливала после того, как я просмотрел сотни страниц записей.
Тот факт, что я даже смог понять это, был связан с безупречными записями Ребекки. Я читал "введение в магию", но там всегда руны и математические уравнения звучали как две разные вещи. Это было особенно запутанным, потому что мой учитель введения продолжал использовать геометрические термины для описания алгебраических понятий!
— Кларисса! Смотри! — закричал голос.
Я поднял глаза и увидел Ребекку, идущую вперед с заполненным холстом в руках. На таком расстоянии я мог лишь смутно видеть то, что она рисовала, но это было изображение, очень похожее на некоторые из тех, что были в этой тетради. Что касается того, что она сделала, я не был достаточно далеко, чтобы догадаться. Тот факт, что она рисовала его почти полностью по памяти, уже показывал дистанцию между мной и ней в образовании.
— Ладно, Ребекка, попробуй. — инструктор, толстая маленькая женщина с тройной булочкой поощряла.
— Попробуй вызвать свою магию.
Ребекка кивнула, больше не глядя на меня, и сосредоточилась. Она прижала холст к боку, прижав к нему другую руку. Затем она посмотрела на поле, в противоположном направлении от любого из студентов. Некоторые перестали работать, чтобы понаблюдать за ней. Я ждал какого-то ощущения, какого-то накопления магии. Я не знал, чего ожидать. Светящиеся линии, статический подъем, внезапное давление ... все это можно было ожидать.
Однако ничего не произошло. На самом деле, ничего не происходило так долго, что я думал, что это не удалось, когда вдруг раздался звук. Было светло, но, казалось, из ниоткуда, в пяти футах от Ребекки вдруг собралось что-то белое. Оно зависло на секунду, а затем с грохотом упало на землю. Ударившись о землю, она тут же рассыпалась в белый порошок. Только в этот момент я понял, что это снег.
Ребекка сотворила Снежок из ничего! Я имею в виду, по сравнению с эпической магией, это не было впечатляюще, но это была настоящая магия, и я впервые увидел ее за весь день! Ребекка тяжело дышала, как будто пробежала милю.
Учитель одобрительно кивнула.
— Хорошая работа. Тем не менее, вы использовали много своей энергии, чтобы вызвать это, и это было не то, что вы намеревались, я права?
Ребекка покраснела, намеренно избегая моего взгляда.
— Н-нет... это должен был быть лед.
— Как ты думаешь, что пошло не так с твоей руной?
— Я не учла один фактор?
Учитель улыбнулся.
— Да... на самом деле было несколько факторов, которые могли бы облегчить твой призыв. Ты не учла нашу высоту. Ты забыла, что мы на плавучем острове. Здесь воздух тоньше и суше. Попробуй принять некоторые из этих идей в расчет и попробуйте еще раз.
Ребекка снова кивнула и, возвращаясь к своему мольберту, бросила на меня еще один взгляд, хотя и менее счастливый. Я предполагал, что она пыталась произвести на меня впечатление, и это вышло немного коротко. Однако, наблюдая за тем, как уходят другие ученики, я понял, что она была в первой половине своего класса. Одна студентка не могла ничего вызвать. Второй удалось вызвать лишь малейший ветерок. Это звучало скучно, но учитывая, что это была настоящая магия, мое волнение уже пылало к тому времени, когда Ребекка вернулась к своей Руне.
Возбужденный, я пролистал ее книгу и увидел руну, которая мне понравилась. Вытащив страницу, Я начал повторять руну на чистом листе бумаги. Я выбрал эту руну, потому что она была особенно хорошо аннотирована. Она была написана чернилами, сильно прижатыми к странице, чтобы показать, что эта руна была трудна для колдовства и использовалась только в качестве примера, потому что изменения окружающей среды были очень просты для понимания.
В принципе, несмотря на то, что руна была не очень полезной, она имела образовательную ценность. Таким образом, я решил использовать ее. Я был потрясен, увидев, что на изображении было отмечено более пятидесяти факторов окружающей среды. Более того, существовало нечто, называемое экологическим фактором второго уровня. В принципе, изменение одного экологического фактора изменило другие экологические факторы, создав каскадный эффект. Таким образом, не только руна должна была быть изменена, чтобы приспособиться к фактору окружающей среды, но и все другие факторы окружающей среды. Как сказал учитель, высота влияет на температуру, влажность и давление. Итак, если вы измените линию высоты, это повлияет на все остальные линии.
Вместо того чтобы скучать, я нашел это действительно интересным. Она чувствовалась, как загадка. Это была сложная смесь форм и углов, отрабатывающих друг друга. Я начинал видеть в этой магии определенную красоту. Я чувствовал ее силу.
— А? — странное чувство начало овладевать мной, когда я записывал руну.
Это было странное притяжение. Казалось, что Руна была голодна. Чем больше я фиксировал руну, тем больше я начинал чувствовать это всасывание. Я действительно не понимал этого. Как будто Руне чего-то не хватало. Как будто руна не была полной.
— Кларисса! Я собираюсь попробовать еще раз... что...
Я протянул руку и коснулся руны. Ее притяжение было настолько сильным, что как только мои пальцы коснулись бумаги, я почувствовал, как что-то было выдернуто из меня. Я вскрикнул, когда почувствовал, что мои внутренности вырываются наружу.
— Подожди! Стой! — я услышал крик учителя.
Мгновение спустя раздался мощный звуковой удар. Я был поражен, моя рука потеряла контакт с руной, когда она улетела. Нет... она не улетала. Меня откинула. Я врезался в заднюю часть трибуны. После вспышки я наконец успокоился, чувствуя себя так, словно меня только что сбила машина. Мир выглядел странно и накренился, раскачиваясь взад и вперед. В ушах стоял ужасный звон. Когда я заставил себя подняться, то увидел, что пролетел около пяти футов. Несколько людей бежали ко мне, но мои глаза были прикованы к тому месту, где я стоял. Там был кратер шириной в три фута!
http://erolate.org/book/2594/272779
Готово:
