Готовый перевод The Gamer! : Tricky / Геймер: Хитрый: Глава 5

"Урок рисования".

Джон успел на урок рисования как раз к звонку. Мисс Саммерс уже была там, готовя свой урок на сегодня. Судя по тому, что уже было написано на доске, сегодня был урок лепки из глины. Джона это вполне устраивало — у него было достаточно времени, чтобы восстановиться… и, если подумать, разве глина технически не земля? Он не был лучшим художником, но обладал определёнными навыками, и, учитывая его способность манипулировать глиной силой мысли, а не руками, он задавался вопросом, не найдёт ли его новообретённые способности более широкого применения, чем просто необычные. Повышение оценок немного разочаровало по сравнению с возможностью буквально использовать стихии, но в ближайшем будущем это было немного практичнее.

Поэтому, когда раздали глину — им нужно было сделать статую самих себя, проект на несколько дней — Джон позволил своему разуму и рукам немного больше блуждать, чем обычно. Его художественные навыки были не слишком впечатляющими, но он определённо входил в верхнюю половину класса, поэтому мог добавить несколько дополнительных штрихов к этой статуе, не привлекая к себе слишком много внимания. К сожалению… его урок длился около часа, а его стихийные способности расходовали 10 маны каждую секунду своей активности. Даже с его недавно улучшенной регенерацией маны в 0,8 маны в минуту ему приходилось ждать почти половину урока, прежде чем он мог сделать что-то значимое. И это при условии, что он смог активировать её и немедленно приступить к работе.

Поэтому, как бы сильно он ни хотел стать элементалистом, Джон решил, что, возможно, подождать до позже будет разумнее. С его текущим запасом маны ему всё равно потребуется почти два часа, чтобы полностью её восстановить, так что он не будет тратить её впустую, находясь на уроке. Хотя за этим тоже нужно было следить. Как бы ему ни хотелось всегда иметь полную ману, его стремление к максимальной эффективности заставляло его постоянно тратить её на прокачку своих способностей. Его способность «Наблюдатель» уже приближалась к прокачке. Кроме того, Джон даже не был уверен, что хочет прокачивать стихийные способности. Насколько полезны боевые навыки, честно говоря? Ведь вокруг не бегают монстры, и если бы он мог прокачивать или создавать новые способности, основанные на повышении его жизненного статуса, он, вероятно, получил бы от этого больше пользы в долгосрочной перспективе.

Поэтому, вопреки себе, он пока держал свои способности в секрете и продолжал работать над небольшой статуэткой вручную. Учитывая, сколько времени потребовалось мисс Саммерс, чтобы раздать материалы и объяснить требования к готовому проекту, Джон только заканчивал отделку и работу над основанием. Его работа над Warhammer, возможно, сделала его немного одержимым деталями и породила слишком много идей, что пошло ему во вред.

«Хорошо, класс, мы немного опаздываем, так что не беспокойтесь о материалах, я всё уберу в шкафчик для принадлежностей. Идите на свои уроки и потратьте немного времени на обдумывание позы и деталей, которые вы хотели бы включить. Этот проект должен отражать вашу сущность».

«Интересная идея», — подумал Джон, покачав головой. Он думал, что знает, кто он такой, ещё несколько дней назад, но теперь… возможно, уже не так. Ему действительно нужно было подумать об этом. И Джон подумал, что знает хороший способ это сделать.

«Я помогу, если вы не возражаете», — сказал Джон, когда другие ученики начали выходить. «У меня на следующем уроке самостоятельная работа, и я хотел бы посмотреть, что другие сделали со своими статуями».

«Не воруйте идеи, Джон», — предупредила мисс Саммерс, но улыбаясь. «Я очень ценю вашу помощь, большое спасибо».

«Конечно», — сказал Джон, — «у меня сейчас нет домашнего задания, так что это лучшее использование моего времени, к тому же я могу помочь своему любимому учителю».

«Лесть принесет тебе все, кроме хорошей оценки», — сказала мисс Саммерс, даже смеясь, загружая проект ученика в шкаф. Джону больше нечего было сказать, поэтому он сосредоточился на работе, как можно быстрее собирая будущие статуи. Большинство из них, как и следовало ожидать, даже не находились на начальной стадии создания, поэтому у него не было большого выбора идей, с которыми можно было бы сравнить свою собственную. Впрочем, это его не особо беспокоило. Его главной мотивацией было просто проводить больше времени с мисс Саммерс. Может быть, если бы он добавил еще несколько пунктов в Харизму…

«Спасибо за помощь, Джон», — сказала мисс Саммерс, поднимая последнюю статую. «Ты всегда был отличным учеником. Я слышал, что у тебя хорошие оценки и по другим предметам. Хотя, я бы хотел, чтобы ты больше внимания уделял учёбе».

«Простите, мисс Саммерс, я иногда теряю себя, когда работаю», — смущённо сказал Джон. Видимо, она заметила, как мало он сосредотачивался на своей работе, думая только о том, что ещё можно сделать.

«О, многие художники так делают. Я имела в виду, когда читаю лекцию. Вы всегда, кажется, смотрите… в никуда», — сказала мисс Саммерс, сделав слишком долгую паузу. Джон заметил улыбку, которая исказила уголок её рта.

«О, я… э-э…» — пробормотал Джон, внезапно пожалев, что не повысил свой уровень, чтобы вложить очки в Харизму или Мудрость, чтобы не выглядеть глупо. «П-простите?»

«Не нужно извиняться. Наверное, мальчикам вашего возраста трудно сосредоточиться на уроках. Просто будьте внимательнее завтра, я уверена, вам понравится урок. А теперь идите, может быть, это будет учебный час, но вы всё равно должны появиться в какой-то момент».

«Да, мисс Саммерс!», — сказал Джон, с нетерпением направляясь к двери. Это было… одновременно удивительно и неловко. Мисс Саммерс часто казалась кокетливой, но неужели она только что флиртовала именно с ним? Джон знал, что мисс Саммерс нравился он как студент, но было ли что-то большее? Вряд ли, она была ему не по зубам, даже просто внешне, не говоря уже о том, что она была спокойной учительницей рисования, которая действительно знала своё дело, в отличие от некоторых других его профессоров…

Джон шёл, так погружённый в свои мысли, что только на полпути к читальному залу заметил, как здесь стало жутко тихо. Не обычная тишина, когда он слышал монотонные лекции преподавателей и отдалённый шум студенческих разговоров в читальном зале. Жуткая тишина, когда он даже слышал эхо своих шагов от стен, и звук его дыхания вдруг показался ему странно громким.

«Что… что здесь происходит?», — спросил Джон. Он не был уверен, от кого ожидал ответа, но, к его удивлению, ответили его новые способности.

Произошла Случайная Схватка порожденная в этом районе! Вас затянуло в ловушку-барьер!

Когда Джон читал надпись на экране, его сердце немного сжалось. Джон не знал, что такое «Ловушка-барьер», но он знал, что такое ловушка, и уж точно знал, что такое «Случайная схватка». Это было крайне тревожно.

Джон взглянул на свою ману. 48, чуть больше половины, и почти достаточно, чтобы управлять стихиями в течение пяти секунд. У него было отчетливое предчувствие, что этого будет недостаточно.

Пожалуйста, не забывайте поставить «Спасибо»! Ваша активность помогает делать работы лучше, ускоряет выход новых глав и поднимает настроение переводчику! И огромное спасибо тем, кто ставит «Лайки» или «Лайки» и не забывает, что еще существуют - ✫ ✫ ✫ ✫ ✫

http://erolate.org/book/1204/144466